計劃報道

學校在課堂中積極運用「遊戲語言」,同時為家長提供培訓,藉着緊密的家校合作,讓小朋友習慣這種快樂的溝通語言,令親子溝通變得有趣,家長不再「勞氣」。

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Playing for keeps, Education matters 202
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賽馬會「玩學相長」計劃首席研究員袁文得博士(Dr Mantak Yuen)解釋「遊戲只是達致社交情緒方面得益的途徑」:由於計劃的目的在於透過互動遊戲推廣、發展孩子的社交情緒技能,並不需要孩子高超地駕馭每一個遊戲。

「最重要的是,在賽馬會「玩學相長」計劃裡,每個人都有得著。遊戲是個能連接不同人的快樂語言。」廖博士點出計劃最精彩之處所在。(部分中文翻譯)

Media HKU yearly
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賽馬會「玩學相長」計劃內負責家長支援的聯合研究員陳潘潔玲女士於節目內指出現今孩子會接觸電子遊戲,卻缺乏與人一同遊戲的機會,並分享計劃如何能透過提供訓練予老師及家長,助其帶領毋須道具的互動遊戲,捕捉孩子優點(具體讚賞),「何時何人何地齊齊玩」,以培養孩子的社交情緒能力。

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教育局家長講座19/20─正向的我正向孩子(編號:1915)

家長錦囊重溫連結,教育局家長講座19/20─正向的我正向孩子(編號:1915)

精華重溫短片連結,教育局家長講座19/20─正向的我正向孩子(編號:1915)

投影片重溫連結,教育局家長講座19/20─正向的我正向孩子(編號:1915)

主題:打破傳統學習模式,為課堂注入新元素 - 賽馬會「玩學相長」計劃 總監廖博士和參與了計劃的家長「高佬爸爸」及Helen老師於節目內一同分享遊戲教育的心得、親身體驗、經歷和溫馨小故事,內容充滿正能量,十分有趣及生活化。

Radio interview02
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Radio interview01
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Radio interview03
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教育局「正向的我 正向孩子」家長講座 現接受報名〉

今日的孩子正在經歷「社交荒」- 大部分的互動只存在於孩子與電子用品之間,身處電子世代的孩子已忘了如何玩耍。這現象促使賽馬會「玩學相長」計劃的誕生,透過支援(幼稚園)教師與家長,共同引導 (facilitate)孩子「寓學於玩」,讓孩子重啟社交活動。賽馬會計劃並持續培育遊戲教育所需的人力資源,讓社交情緒能力的學習可以從幼稚園延伸至不同社區之中,達至長期的可持續發展。(部分中文翻譯)

「遊共情」- 如何支援幼童情緒社交發展教師講座(Public Talk for Teachers)

賽馬會「玩學相長」計劃的計劃總監廖秀卿博士(Dr Sylvia Liu)解釋了計劃架構重心「社交閃星星」學習概念模型(Social Star Mirror Model)內的五大元素(5P)。

廖博士與計劃首席研究員袁文得博士(Dr Mantak Yuen)亦重申計劃對教師、家長、以及尤其對孩子的正面影響。孩子除了在社交(情緒)能力,能自控的認知能力上受惠,更能與他人維持友善關係與更有效地溝通外,解決衝突的能力也能得以發展。在自自然然地培育孩子的社交情緒學習能力時,家長也更能理解其於遊戲中扮演了什麼角色。(部分中文翻譯)

「勤有功」,但「戲」未必無益,反而可以幫助幼兒發展:
o    賽馬會「玩學相長」計劃助家長教師成變革推動者 增加學生學習興趣
o    彌補教學盲點 鼓勵教師適量介入
o    一加一大於二 互動增加互相刺激學習
o    透過遊戲孩子更易接受規則和道理
o    少了「勞氣」 改善親子關係
o    何時何地何人都齊齊玩

計劃總監廖秀卿博士(Dr Sylvia Liu)指:
「何時何地何人都齊齊玩 - 通過遊戲時與同學、家長、教師互動,學童能學習輪流玩耍、等待、接受不同觀點與欣賞他人等社交技巧。」
「只要掌握好玩、安全與互相尊重三點,任何事都能成為『好遊戲』。」

今學年參與計畫的救世軍慶恩幼稚園校長羅秀芬指:
「過往有為學生提供「自由遊戲」時間,但學生傾向獨自一人,參加計畫後,知道通過適當介入,如增加圖像刺激、增加空間等。這些刺激使學生協助彼此發揮創意,提出新玩法,建立溝通。」

 

計劃總監廖秀卿博士(Dr Sylvia Liu)指:現時不少孩子是「三無人士」,即無機會、無玩伴及無環境。「就算有生日會、製造了環境給他,但不是很多孩子或大人可以一齊玩,亦不懂怎樣玩。」

計劃總監廖秀卿博士(Dr Sylvia Liu)指:遊戲是純天然教育,「透過一些好玩、安全、互相尊重的互動遊戲,幼童就能有系統地學會關心別人、發揮創意。」

時任教育局常任秘書長楊何蓓茵於2019年5月22日賽馬會「玩學相長」計劃啟動禮上,表達了對這個計劃能夠照顧到幼稚園、家庭及社區不同層面,深感難得。

計劃總監廖秀卿博士指遊戲是國際語言,孩子對有興趣的事都可以玩一番,大人可先行參與遊戲,其後讓孩子自由創作。當孩子真正在自由遊戲時,手上甚麼都沒有也可以樂在其中。

計劃總監廖秀卿博士在渡輪舉行的親子講座(「海上飄流教室」)上分享親子資訊。

計劃總監廖秀卿博士談遊戲對兒童早期發展的益處,以「包剪揼」的動作來綜合學術研究 - 「包」代表彈性,思考靈活(Flexibility);「剪」代表記憶(Memory);拳頭代表自我控制(Control)。而遊戲並不需要道具,例如「包剪揼」,已是千變萬化的遊戲。

星島日報

〈「細路愛玩營」營造「幻想遊樂場」〉(2019年1月10日)

賽馬會「玩學相長」計劃計劃總監廖秀卿博士建議成人應善用時間與兒童玩互動遊戲,以發展其社交情緒能力。

星島日報(2019年1月10日)
星島日報(2019年1月10日)

計劃總監廖秀卿博士認為大人應善用時間與兒童玩遊戲

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星島日報(2019年1月10日)
星島日報(2019年1月10日)

計劃總監廖秀卿博士認為大人應善用時間與兒童玩遊戲

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香港經濟日報

〈細路愛玩營:海上教室體驗親子遊戲〉(2019年1月10日)

賽馬會「玩學相長」計劃計劃總監廖秀卿博士分享面對面互動遊戲對兒童社交情緒能力發展的重要性,並提供了簡單有趣的親子遊戲。

香港經濟日報 (2019年1月10日)
香港經濟日報 (2019年1月10日)

計劃總監廖秀卿博士分享遊戲對兒童發展的重要性和提供簡單有趣的親子遊戲

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香港經濟日報 (2019年1月10日)
香港經濟日報 (2019年1月10日)

計劃總監廖秀卿博士分享遊戲對兒童發展的重要性和提供簡單有趣的親子遊戲

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